CONSULTÓRIO: Como lidar com a exploração do corpo em crianças pequenas

(texto escrito por Ana Oliveira, Psicóloga Clínica da Oficina de Psicologia)

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Não é tão incomum quanto possamos pensar os comportamentos de exploração do corpo e de masturbação em crianças pequenas.

Para muitos pais, e para os outros em geral, pode ser constrangedor, até assustador e pensar «o que se passa com o meu filho(a)?».

Se isto já lhe aconteceu ou se está a acontecer com o seu filho, é precisamente por isso que lhe escrevo, para o(a) ajudar a compreender e para lhe dar algumas dicas sobre esta situação.

Os pais, educadores, auxiliares e outros intervenientes com a criança devem estar preparados para lidar com estas situações sem dramatizar, nem enfatizar o comportamento baseado naquela que é a atitude de um adulto. Para o adulto pode ser complicado lidar com esta situação por entender esta exploração do corpo, com demasiado conteúdo erotizado, quando para a criança não se trata disso, mas antes uma experiência sensorial.

Para a criança a exploração do seu corpo não é mais do que a descoberta biológica do seu próprio corpo, de sensações, de prazer. Por existir este último aspeto, o prazer, é natural que este comportamento tende a repetir-se.

As crianças realmente exploram o seu corpo sobretudo a partir dos 3 anos de idade e é importante não esquecer que a masturbação, nesta e noutras idades, é um comportamento normal.

Este tipo de situações podem tornar-se mais constrangedoras se acontecerem em situações públicas, por exemplo, no recreio da escola primária, na sesta no infantário, no intervalo da aula de dança, etc.

É importante conversar com o(a) filho(a) sem condenar, nem reprimir. Simplesmente explicando que as zonas genitais são partes do corpo que podem ser tocadas, mas daquela forma somente quando estiver sozinho(a), por exemplo, no quarto.

Esta dica é também importante para ir introduzindo desde logo a ideia de que o corpo deve ser respeitado e cuidado com exclusividade.

Procure ter uma abordagem em privado com a sua criança, sem que este tema seja discutido em reunião familiar; para também deste modo lhe mostrar que este é um assunto privado e íntimo. Pode também utilizar o argumento de que ela não vê o pai ou a mãe a ter aquele comportamento na presença de outras pessoas, por isso, por comparação, também não o deve fazer dessa forma. Tente agir com naturalidade, sem sobrevalorizar, para que esta fase seja ultrapassada como outras questões desenvolvimentais.

Para os educadores/professores e outros intervenientes, as estratégicas serão semelhantes, sendo que com crianças de pré-escolar pode ainda ser utilizado o recurso a estratégias que as cativem, por exemplo puxando para a sua atividade preferida, para mudar a atenção e as envolver.

Caso sinta que estes comportamentos são excessivos, quase como se não pensasse em outra coisa, procure perceber, sem julgar, em que situações é que acontece, antes ou depois do quê, como está a criança emocionalmente, etc, e procure o apoio de um profissional.

Ana Oliveira

Psicóloga Clínica

Oficina de Psicologia