Pai, mãe! Hoje é dia de estimularem o desenvolvimento do vosso filho! E amanhã, também :)

(Texto escrito por Rita Castanheira Alves, psicóloga clínica coordenadora da área infanto-juvenil e familiar da Oficina de Psicologia).

Hoje, relembro cada pai, cada mãe, cada avó, cada tio e cada primo, cada educador, da sua responsabilidade. Relembro que é importante uma boa educação escolar, a ajuda de técnicos para princípios pedagógicos mais ajustados e para crianças e jovens mais saudáveis. Mas desde a barriga - sim, desde que são pequeninos que nem se veem - que a responsabilidade é de todos e de cada um que o rodeia e que olha para ele. Pode fazer a diferença se cumprir a sua parte, todos os dias.

Lembrei-me dos primeiros anos de vida e da sua importância e de como aquilo que é "só" divertido para o seu filho de 18, 24 ou de 36 meses, pode ser também muito, muito estimulante e determinante para o seu desenvolvimento sensorial, cognitivo, emocional e social. E este desenvolvimento não é só feito na escola, como também pode e deve ser feito em casa. Não tem de ser na escola, não tem de ser o educador, p psicólogo ou o psicomotricista, basta estar atento, basta relacionar-se com o seu filho, basta ser criativo. E começar... Hoje!

Deixo-lhe algumas ideias para estimular as capacidades do seu filho. Aposto que se irão divertir!

A audição:

• ¥ Aplaudir,
• ¥ Dar estalos com a língua;
• ¥ Assobiar;
• ¥ Imitar sons de animais;
• ¥ Falar alto, falar baixo;
• ¥ Fechar os olhos enquanto ouvem sons vindos de várias direcções.

O Olfacto:

• ¥ Cheirar diferentes tipos de objectos, comidas, flores...
• ¥ De olhos vendados, descobrir o que é algo, apenas pelo cheiro.

A Visão:

• ¥ Sombras chinesas para identificar de que objetos se tratam;
• ¥ Sombras para identificar objetos;
• ¥ Desvendar objetos, apenas mostrando parte deles;
• ¥ Colocar objetos a uma grande distância e perguntar de que se trata e ir aproximando lentamente até que ele o consiga decifrar.

O Tato:

- Uso de materiais e objectos diversos e familiares para descobrirem o que são, pelo tato.

Psicomotricidade:

• ¥ Caminhar como se fossem muito pequeninos (agachados);
• ¥ Caminhar como se fossem muito estreitinhos (em bicos dos pés, com as mãos bem junto ao corpo);
• ¥ Caminhar como se fossem gigantes (passos muito largos);
• ¥ Saltar como coelhinhos.

Motricidade fina:

• ¥ Dobragens e colagens;
• ¥ Plasticinas;
• ¥ Rabiscos.

Conceitos Matemáticos:

• ¥ Formar pares, trios, objectos iguais;
• ¥ Contar escadas, contar carros, pratos e guardanapos.

Linguagem e memória:

• ¥ Rimas;
• ¥ Canções;
• ¥ Repetição de palavras.

Estou certa de que já está cheio(a) de ideias, para além das sugestões aqui deixadas. Serão momentos divertidos e fundamentalmente muito ricos para  o desenvolvimento do seu filho. Lembre-se: É também uma responsabilidade sua. Por onde vai começar?

Rita Castanheira Alves, psicóloga clínica coordenadora da área infanto-juvenil e familiar da Oficina de Psicologia